Ejercicios: creando movimiento con imagenes fijas

Pixilation: la animación con humanos nos facilita crear y comprender la “ilusión de movimiento” del cine, porque espontáneamente y con mínima preproducción podemos realizarla en el aula.

También ejercicios muy chiquitos en stop motion con objetos.

Los tan divertidos libritos animados –flipbooks-, para cultivar paciencia, perseverancia y tesón en el trabajo.

Todos estos ejercicios fueron realizados por maestros/as de escuelas primarias y jardines de la zona norte del Gran Buenos Aires.

Ejercicios: trabajando la imagen fija

En los diferentes talleres hemos propuesto diferentes ejercicios, desde imagen fija y única, yuxtaposiciones, secuencias, hasta imágenes en movimiento.

Algunos ejercicios que deseamos compartir.

Escala de planos: el plano es la unidad narrativa mínima del lenguaje audiovisual. Necesitamos conocerlos porque a partir de uno de ellos o de la secuencia de varios, es que podemos construir un relato audiovisual y transmitir una idea, una historia, una emoción…

Aquí les dejamos algunos que realizaron en el taller, sin la nomenclatura, para que les sirva como material para las prácticas.  Faltan algunos que encontrarán en los cuadernillos, pueden completarlos o bien realizar los que faltan como ejercicio con sus propios alumnos.

Yuxtaposición: yuxtaponer dos imágenes para crear un sentido es uno de los efectos principales del montaje.

Es un ejercicio difícil -casi una adivinanza- aquí les dejamos algunos ejemplos para seguir inspirando.

                        

Todos estos ejercicios fueron realizados por maestros/as de escuelas primarias y jardines de la zona norte del Gran Buenos Aires.

Formación Docente y Lenguaje Audiovisual: Un proyecto posible

La propuesta que nos convoca a realizar los diferentes cursos de capacitación es la necesidad pedagógica de incorporar  herramientas teórico-metodológicas del lenguaje audiovisual en los diferentes procesos de enseñanza y de aprendizaje, de los docentes y de los futuros docentes. Así comenzamos elaborar diferentes proyectos que contemplan estas necesidades y tienen en cuenta el contexto y los desafíos actuales que, a nuestro criterio, atraviesa la tarea de los docentes de nuestro país.

Estos proyectos generan espacios de análisis y reflexión crítica sobre los elementos y características particulares que adquiere el lenguaje audiovisual en las sociedades actuales. En este sentido intentamos recuperar y socializar diferentes miradas sobre la realidad social: por un lado, la producida desde los grandes medios de comunicación como hacedores de la “cultura mediática”; por otro, la construida desde los niños y adolescentes ya que con ellos trabajan/rán los educadores que realizan estos seminarios y talleres.

Proponemos una metodología de trabajo que privilegia la apropiación de conocimientos didácticos específicos y necesarios para una mejor planificación de la tarea docente en relación al lenguaje audiovisual a partir del utilizarlos en la práctica del aula. De este modo no solo se analizan y critican imágenes externas sino también las producidas en el propio curso.

            Proponemos este blog para dar continuidad a las relaciones de estudio que comenzamos en los encuentros presenciales, y de esta forma, abrir este y otros espacios para compartir materiales, producciones, dudas, comentarios y experiencias que nos den aliento, ideas y respuestas para nutrir nuestra práctica. 

Equipo de Fundación Kine